El Extenso es un evento institucional a puertas abiertas donde toda la escuela resuena, donde se visibilizan y se promueven actividades de extensión, donde se comparten todo tipo de presentaciones y producciones; donde tienen lugar diversas convocatorias de participación y de reflexión, debates, performances, laboratorios y clases abiertas, conversatorios, experiencias movilizantes y conmovedoras. 

Es una jornada donde tienen lugar aquellas iniciativas en las que el BBA comparte todo lo que hace, todo lo que aprende, prestándose al intercambio, a la escucha y a la vivencia a través de las cuales la escuela se muestra en puro estado presente. 

Aulas, escaleras, pasillos, patios, todo espacio despliega identidad BBA siempre en movimiento y en construcción.

Un día para vernos en sistema, compartir experiencias y aprender. Una jornada donde se ponen en acción todas las dimensiones que componen el Bachillerato.

La novena edición del Extenso BBA “historias e identidades” se realizará el viernes 7 de noviembre de 9:00 a 16:00 hs.

Cronograma de actividades

9:00

Aula 208

• Historia y Memoria. La construcción de la memoria colectiva en los colegios de pregrado de la UNLP: Colegio Nacional y el Bachillerato de Bellas Artes. En esta oportunidad se pondrá en juego a partir de las reparaciones de legajos de estudiantes, docentes y Nodocentes de la UNLP víctimas del terrorismo de Estado en Argentina. ¿De qué forma se ha trabajado institucionalmente?¿cómo lo han recibido y vivenciado los distintos actores de la comunidad educativa?¿qué lugar ocupa en el colegio el trabajo de memoria e historia? 

Aula 210

• + Verde en mi ciudad. Taller de estampado con stencil. Enmarcado en la Ley N°27621 (EAI), 1° año de CB realizará un taller se propone como encuentro y campaña en defensa de nuestro ambiente. La actividad forma parte y da continuidad a una serie de trabajos, acciones y reflexiones situadas acerca de esta temática, buscando así compartir lo aprendido en las clases. Se estamparán carteles, parches de tela y remeras o prendas que cada estudiante desee llevar para así hacer circular el mensaje.

Aula 207 

• Un lugar en común. Escenas audiovisuales expandidas. Desde el proyecto Un lugar en común: Escenas audiovisuales expandidas montaremos un dispositivo interactivo que permita a la comunidad educativa del BBA explorar algunas de las experiencias que desarrollamos en el marco de la asignatura Espacio de Integración Artística y que forman parte de nuestra investigación.

Aula D

• Canciones con memoria – Extenso 2025. Canciones elaboradas en distintas situaciones y ámbitos junto con estudiantes: clases de composición, viajes a Samay Huasi, con la excusa de musicalizar poemas de alumnes, proyectos institucionales, clases de EIA, proyectos Sociocomunitarios, entre otros. Parte de nuestras “Identidades e Historias” compartidas. Es momento de recordarlas cantándolas hoy en un clima íntimo.

Salida a escalera central primer piso

• ¿De qué hablamos cuando hablamos de Chagas en el Bachi?. La actividad busca mostrar la complejidad de la problemática de Chagas, desde un abordaje integral, con una mirada caleidoscópica. Es una muestra de los materiales producidos por lxs estudiantes de 4to D como producto final de la intervención en el aula del equipo extensionista ¿De qué hablamos cuando hablamos de Chagas?, en una secuencia didáctica de tres encuentros. Además, se prevé la invitación al público a participar de algunas de las actividades programadas. 

Aula 203

• Jornada proyectual abierta “Biomateriales textiles y su aplicación al Diseño”. La Dra. María Silvina Molinuevo (Facultad de Ciencias Exactas, UNLP), presentará los fundamentos conceptuales y prácticos del trabajo con biomateriales. 

10.00

Aula 204

• La rueda de las emociones. A través de una experiencia multisensorial, invitamos a dejar que la ruleta de las emociones decida tu recorrido por nuestra muestra. Cada recorrido es único y conectará con tus emociones a través del arte y los sentidos.

10.30

Sala de ensayo

• Orquesta Estudio  BBA. Ensayo Abierto. La propuesta busca compartir con la comunidad  educativa el trabajo que se realiza en la materia Práctica orquestal. El ensayo  representa la principal herramienta no solo para conocer e interpretar una obra musical de conjunto sino también para impulsar la intersubjetividad.

11.00

Pasillo a escultura

• Merchandising (Arte en pequeños formatos). Como productores artísticos, existen múltiples variables a la hora de producir imagen para la comercialización. Esto nos sirve para entender que nuestra obra puede llevarse a formatos de comercialización, generar un ingreso económico a través de la misma, y  vendernos y presentarnos como artistas ante la sociedad. Mesa gráfica con los distintos trabajos que cada estudiante, en su estilo y exploración estética personal que fue desarrollando a lo largo del segundo trimestre.   

Aula 201.

• La vida de casino. Estudiantes de Proyectos artísticos y culturales 5to Socio comunitaria. Se llevará a cabo una exposición que será intervenida por las personas que se acerquen al espacio, con distintas actividades sobre cómo son los juegos de un casino pero exponiendo sus problemáticas.

Galería piso 0

• DEL AULA A LA EXPO Encuentro de trabajo entre taller de Maquillaje, Fotografía, y estudiantes de 6to año. Espacio que integra las producciones de maquillaje junto a las de fotografía. Se propone una gran mesa de trabajo con los materiales de maquillaje dispuestos para convocar a toda la comunidad de estudiantes, docentes y Nodocentes del BBA. La propuesta articula un set de fotografía para registrar lo producido. De este modo, por un lado poder hacer perdurar lo que las producciones del maquillaje, que suelen ser de carácter efímero, y por otro lado alentar la autonomía de los estudiantes para poner en práctica todo lo aprendido en estas dos áreas del conocimiento artístico. 

Aulas 209 y 210

• Real/Virtual: Instalaciones e intervenciones en el espacio. Estudiantes de 6to año de Producción de Recursos Escénicos realizarán una muestra del trabajo realizado en el aula durante la segunda mitad del año. Consiste en un conjunto de instalaciones e intervenciones espaciales de pequeño formato, en las que exploraron la dimensión conceptual, simbólica y estética de la utilización de diferentes recursos escénicos aplicados al espacio, entendido como dispositivo artístico.

Archivo BBA. 

• Cintas, papeles, ganchos y otras yerbas: participá de las tareas de conservación de legajos en Archivo BBA!
  Se invita a la comunidad a participar del último tramo del proceso de restauración y conservación de legajos docentes y Nodocentes inactivos, iniciado en noviembre de 2024. El objetivo se orienta a dar a conocer y experimentar con algunas técnicas dirigidas a la restauración y conservación de documentos en papel así como los instrumentos y materiales de trabajo utilizados en el proceso. Se proponen tres postas donde los participantes podrán realizar alguna de las etapas de intervención sobre los documentos. Las docentes y personal del archivo responsables de la actividad explicarán las tareas a realizar y las técnicas utilizadas. También entregará a quienes participen los elementos necesarios para el cuidado de los documentos.

Aula 208

• Conversatorio sobre las dinámicas de las materias optativas del Departamento de Educación Física. Se propone un diálogo apoyado en un power point y videos que servirán de disparador para generar el intercambio con los presentes que permita comprender las dinámicas de cómo funcionan las materias optativas: Prácticas acuáticas y Entrenarte, sus métodos de trabajo, propuestas y objetivos.

Laboratorios 

• BACHICHEFF. Estudiantes de la materia Química de los Alimentos participarán en un desafío culinario en dos equipos, donde aplicarán las habilidades en la cocina y también en la fisicoquímica, pues utilizarán fundamentos científicos no solo para llevar adelante el plato sino también para responder preguntas científicas que explican el proceso de “hacer ciencia en la cocina”. Un jurado especialmente conformado será el encargado de degustar la receta y convalidar las respuestas de cada equipo para reconocer un ganador de esta competencia…”Bachicheffs…A cocinar!!!!”

12.00

Auditorio

• Ensamble Bba. Integrado por docentes y Nodocentes del BBA, este espacio es pensado como lugar de encuentro, donde el aprendizaje musical se da a través de  la producción. Se interpretarán músicas de forma grupal de distintos géneros. 

Sala de Ensayo

• Ensamble de Cuerdas e Introducción a la práctica orquestal. El Ensamble de Cuerdas del Bachillerato y el Ensamble de Introducción a la Práctica Orquestal presentan parte del repertorio trabajado durante este año. El Ensamble de Cuerdas es un taller extraprogramático de Práctica Orquestal integrado por alumnos de 1ro a 3er año mientras que “Introducción a la Practica Orquestal” es un espacio de 4to año y conjuntamente forman parte de los espacios orquestales del Bachillerato. En este caso, tras haber realizado distintas presentaciones en el año tanto dentro como fuera de la institución, se encuentran para ser parte del Extenso.

13.00

Aula G

• Taller de Ajedrez: entre la lógica, la psicología y el arte. Introducción a los conceptos básicos del ajedrez y a sus beneficios en el desarrollo del pensamiento crítico, la atención y la creatividad. El taller se propone como un espacio de juego, con tableros físicos para el desarrollo de partidas entre los participantes y con un tablero mural para la explicación de conceptos, el análisis de posiciones y la resolución de problemas.

Aula 103

• Jugando con la Economía. La actividad consiste en realizar una dinámica tipo taller en la cual los estudiantes participarán como jugadores de los prototipos de juegos de mesa creados por los alumnos de la optativa “Economía al aula”. El objetivo es explicar distintos conceptos y problemáticas de la economía a través del juego, promoviendo una experiencia inmersiva, participativa y lúdica que conecte el aprendizaje con la práctica.

Aula 4

• Derechos de adolescentes y jóvenes,: construcción de identidades. ¿Quién soy?
  Exposición que abarca y busca explorar la pregunta ¿quién soy? principalmente desde la sexualidad y el género, teniendo en cuenta la influencia de nuestro entorno, como jóvenes, y cómo nos suelen encasillar.

Aula 206

• El juego de los imperfectos. Tablero viviente a gran escala donde, a través de la actuación, el humor y la música, los estudiantes encarnan reglas y errores del lenguaje, explorando los contenidos de Lengua de primer año desde una perspectiva lúdica y crítica. También el concepto estudiado en Fundamentos Visuales de “formas planas” a partir de la observación y análisis de obras bi y tridimensionales con los libros en la Biblioteca y el cuento “El club de los perfectos” de Graciela Montes. 

14.00

Auditorio

• Cuarteto de Jazz. Muestra musical de estudiantes de 5to y 7mo año orientada al jazz. Pedro Moreno, Bautista Zarza, Lola Cortizo, Manuel Collado.

Galería piso 0

• Discovering BBA – Treasure Hunt. Los y las estudiantes de Primer año de Lengua Extranjera Inglés crearon folletos en formato papel sobre el edificio del Bachillerato de Bellas. El objetivo es mostrar esta producción a la comunidad educativa y a la vez realizar una búsqueda del tesoro, para recorrer el edificio. 

14.30

Aula 209

• Luz y patrón. Introducción a los discursos proyectuales.

15.00

Aula 210

• Estampas por la Memoria. Estampa de remeras y afiches de la Comisión por la Memoria. Serigrafía.

Sala de ensayo

• Clase abierta y muestra de expresión corporal. Propuesta de Clase abierta, para que participen los/as asistentes (padres y estudiantes), dando así a conocer los objetivos de la expresión por el movimiento corporal como líneas de trabajo del eje.

15.30

Auditorio

• Misión imposible. Compartir obras trabajadas en la materia “Introducción a la práctica Coral” .

• Masa Coral. Participación colectiva de estudiantes de 2do año del Ciclo Básico espacio canto grupal; 4to año de la materia Introducción a la práctica coral; 7mo año de la materia improvisación (trabajaron lo referente a lo instrumental) y Coro Extracurricular del BBA.

Muestras permanentes

Piso 0

Hall de entrada
– El diccionario del Bachi .Presentación y exposición de un glosario (15 hojas A4 aprox.) elaborado colaborativamente por estudiantes de 5to (las cuatro divisiones) y de 1er. año A; con el propósito de compilar voces identitarias del Bachillerato de Bellas Artes.
Se invita a participar a toda la comunidad para sumar palabras/expresiones propias de nuestra institución, para lo que se prevé la publicación de un QR que permitirá acceder a un Formulario Google, así como también se dispondrá de un buzón para depositar el aporte en papel.

Pasillo a preceptoría
Aguafuertes BBA. Exposición de producciones individuales de estudiantes de quinto año (las 4 divisiones). Son textos producidos en las clases de Lengua y Literatura, luego de haber leído y analizado las Aguafuertes porteñas de Roberto Arlt.
El trabajo supuso la observación crítica y reflexiva de personajes típicos de nuestra comunidad educativa.

TV entrada al auditorio
La Plata walking tour: arte urbano. Como proyecto cuatrimestral, les estudiantes de 5to año diseñaron recorridos turísticos por diferentes puntos de La Plata para conocer más las propuestas de arte urbano que le dan identidad a nuestra ciudad.

Derechos de adolescentes y jóvenes: construcción de identidades ¿Cómo te condiciona tu alrededor?. ¿Cómo te transforman las opiniones ajenas? ¿Y las amistades? ¿Qué estás dispuesto a hacer? Estas interrogantes son disparadores para hacer una intervención artística en un aula en la que se pretende expresar y exponer este tema tan habitual pero que afecta profundamente a todas las adolescencias.

Galería Piso 0
Una puerta de ENTRADA a (la historia de) LAs EXPOs. Exponer dos colecciones de entradas a expoaudiciones del Bachi. Trabajo curatorial en el marco de la materia Historia de las artes visuales de 6toA.

Retratos modificados. La propuesta consiste en una muestra de producciones del grupo de estudiantes de 6to Año C del BBA. Esta muestra se compone de retratos que cada estudiante realizó a partir de una foto de su elección. Los retratos debían ser modificados a partir de diferentes procesos, con el objetivo de complejizar la composición. De esta forma se fueron incorporando una variedad de elementos, formas y texturas con una temática específica. La actividad responde al Contenido de Contrastes de Complejidad Compositiva.

Pasillo a escultura
5to A opina sobre Frankenstein. Se presenta un episodio de un podcast. En este capítulo los estudiantes de 5to año A comparten sus reflexiones personales sobre Frankenstein, la novela de Mary Shelley. Con sus voces expresan preguntas sobre la creación, lo monstruoso, la soledad, la responsabilidad. Esta actividad tuvo como propósito fundamental valorar la oralidad como herramienta de construcción colectiva del pensamiento. La palabra oral tiene una fuerza única para expresar emociones, construir argumentos y habilitar nuevos sentidos. Elegimos poner la voz de los estudiantes en el centro, con la convicción de que sus lecturas y puntos de vista enriquecen profundamente el diálogo con la literatura.

Del fondo al primer plano. Esta es la segunda propuesta de una serie de dos trabajos que juegan sobre la reversión de lo que en un primer momento se interpreta y define como figura y su caso contrario, donde la figura debe interpretarse como fondo, y aquel que fue en el primer trabajo fondo, pasar a ser ahora figura. No solo es un ejercicio formal, sino una práctica simbólica y sensible sobre la que reflexionamos permanentemente en clase.

Aula 1
La obra que no fue. Presentación y cortos de algunas escenas de Edipo Rey, versión adaptada a partir de la versión de Sófocles. El proyecto nació de los estudiantes. Encantados con la obra de Sófocles, Edipo rey, propusieron hacer una versión de la obra clásica. Para ello, reescribieron guion y diseñaron escenografia, vestuario, maquillaje, peinados, música. Realizaron la filmación de escenas que se presentan en la jornada del Extenso.

Aula 2
Manifestaciones culturales de las sociedades prehistóricas. El arte rupestre y mobiliar del Paleolítico superior (c. 35000 AP-c. 12000 AP) constituye uno de los más impresionantes testimonios que hacen posible conocer la mentalidad y la vida cotidiana de las sociedades de un pasado tan lejano. Los significados de estas producciones artísticas han sido objeto de debate a lo largo del tiempo, tanto desde la Historia como desde el Arte. Estudiantes de 1°D presentan ejemplos variados de pinturas y esculturas del Paleolítico Superior, inspirados en los hallazgos más importantes de distintos lugares del mundo.

Aula 3
Extractivismo Agroindustrial – Resistencias Comunitarias. Una mirada decolonial. Ante el avance del modelo extractivista agroindustrial en América Latina, se propuse a los estudiantes de 2do A y 2doCanalizar las consecuencias de la monoproducción de exportación que las empresas del agronegocio realizan con uso intensivo de agrotóxicos, acaparamiento de tierras y desplazamiento de comunidades rurales, tomando como ejemplo comunidades campesinas de Chiapas, México.
Ante este avasallamiento, la agroecología y los saberes ancestrales, se integran como una unidad en las luchas campesinas por el logro de su soberanía alimentaria.
Así, en un juego de roles, como integrantes del Movimiento de mujeres rurales de Chipas, tendrán que determinar qué acciones tomarían para que sus voces sean escuchadas por el estado y así quitarle poder a las empresas del agronegocio.

Representación a escala de mi habitación. Estudiantes de 1er año C trabajaron Cartografía y dentro de este tema se trabajó el tema de escalas. Según la escala elegida se pueden observar con mayor o menor detalle un mapa,un plano,una ciudad y una habitación.

Piso 1

Pasillo a Laboratorios
Diversidad celular: la modelización en el aula de Biología. Muestra de modelos celulares tridimensionales construidos por estudiantes en el marco de la materia Biología de 2 año.

Pasillo Sala docente
Repensar el espacio del siglo XV desde una perspectiva artística. En la Antigüedad, muchas de las herramientas de conocimiento y representaciones del mundo se realizaban de manera simbólica. Cartógrafos como Ptolomeo, Cresques y Frau Mauro combinaron observación, relatos de viajeros y conocimientos científicos para construir el saber de la época.
Los contenidos abordados en Historia III resultan de gran complejidad ya que es un período explicado desde la multicausalidad, el cambio, las continuidades, la simultaneidad, los puntos de contacto y ruptura. La actividad de producción artística resulta un elemento de integración y síntesis.
A partir del estudio de dicho proceso histórico, los alumnos de 3° año realizaron trabajos de producción aplicando arte, historia y geografía.

Aula 104
Hacia una comprensión compleja del agua: del ciclo hidrológico al ciclo hidrosocial. La propuesta consiste en complejizar el ciclo del agua a partir de Erik Swyngedouw (2004, 2009) quien a partir de los conceptos “ciclo hidrosocial” y más recientemente con “territorios hidrosociales” reconsidera teóricamente las dimensiones materiales, simbólicas y discursivas de la circulación del agua. 

Pasillo a preceptoría
Cartografía de la desigualdad social en Argentina. La propuesta se propone evidenciar  las desigualdades sociales en Argentina,  a través del uso de información estadística y cartográfica.

Aula 105
Visiones alternativas.  Series fotográficas desarrolladas de forma individual. Cada proyecto se presenta en un soporte alternativo, fuera de lo tradicional. 

Imagen en movimiento. Producciones de Stop Motion realizadas en la asignatura “Fotografía” durante el año 2023 por estudiantes que se encuentran actualmente en el último año. 

Fundamentos Visuales. Producciones realizadas por estudiantes del primer año de “Fundamentos Visuales”.

Aula 106
Ausencias presentes.  Reflexiones en la semana de los derechos estudiantiles. A partir de las conclusiones compartidas y teniendo en cuenta el concepto a utilizar: El espacio recorrible en un lugar con significado. Lxs estudiantes proponen usar el aula con diferentes recursos y elementos escolares, como su lugar de pertenencia actual y con objetos simbólicos representar a las personas desaparecidas del BBA que siguen presentes.

Aula 107
Experiencia lúdica, movimiento real, juegos e identidades.  En base a uno de los ejes temáticos de trabajo del año, cómo lo es movimiento , pensamos en trabajos tridimensionales con movimiento real, aplicando en las composiciones todo lo aprendido y rememorando identidades y recreaciones de sus infancias. 

Espacios que definen y acompañan, ser y sentir.  En la materia Taller de Producción Visual como trabajo final realizamos una propuesta en tres dimensiones, maquetas de espacios que invitan a sentir, crear, tejer historias…aplicando los temas desarrollados durante el año: La luz y el espacio tridimensional, la textura, el color como organizador en el espacio, valor, saturación, temperatura, su relación con la percepción espacial. Modos de representación tridimensional cómo correlatos de las configuraciones bidimensionales.

Línea y textura , universos personales. Se realizaron trabajos en 3D donde dejan demostradas todas sus pruebas de la línea y las texturas, tanto naturales como artificiales, en la cotidianidad y en recreaciones ficcionadas. 

Galería piso 1
“Patricio es un títere y…” En el marco de la asignatura Proyectos Artísticos y Culturales en Contextos Diversos, los alumnos de 6to año presentan “Patricio es un títere y…”, un proyecto audiovisual donde Patricio, un títere alumno del bachillerato,comparte con la comunidad educativa sus experiencias que lo invitan a desarmar ciertos prejuicios y conductas que tiene y que también circulan en el colegio.
La muestra consistirá en ilustraciones en pósters promocionando los cortos producidos (que estarán disponibles en Instagram), además de folletos que repartirán los alumnos.

Descanso escalera central
Geopolítica del narcotráfico en América Latina. Trabajo colaborativo de las y los estudiantes de la materia optativa “¿Se puede entender el mundo actual?”. Se presentan un conjunto de infografías diseñadas y elaboradas por las y los estudiantes y coordinadas por el docente. Se plantea como propósito la integración de diversas temáticas abordadas a lo largo de la materia, siendo esta producción el Trabajo Final de la misma.
Se analizan, desde una mirada geopolítica, el avance del narcotráfico en la región, la política de Estados Unidos al respecto y el caso del operativo policial en las favelas de Río de Janeiro a fines de octubre del presente año.

Piso 2

Pasillo a Preceptoría
Autportrait végétal / Street art exhibition. Producciones de Francés 4º e Inglés 5º. Muestra de trabajos visuales con texto en Francés(4º año) e Inglés (5º año).

Aula 202
Vestuario de Personajes. Muestra de la realización de vestuario para personajes propuestos por lxs estudiantes, confeccionados a mano a pequeña escala sobre maniquíes pequeños. 

Galería piso 2
Espíritus Protectores de Nuestro Jacarandá 1roD de Ciclo Básico
Personajes tridimensionales que representan unos espíritus/criaturas protectoras del jacarandá del Bachi.  A partir de la lectura de mitos y leyendas acerca de seres de nuestra región que protegen a animales y plantas nativas, reflexionamos acerca de la importancia de su respeto y cuidado. Imaginaron entonces cómo sería un ser protector del jacarandá del bachi, árbol nativo y símbolo identitario de nuestra escuela.

Mundos en Cajas. Muestra de trabajos realizados por estudiantes de 1ro B del Ciclo Básico. Las estudiantes crearon un mundo en el que las figuras de origami realizadas anteriormente pudieran vivir. Junto a estas se mostrarán también sus representaciones bidimensionales, en las que observaron las superposiciones y los distintos planos de profundidad.

Pasillo a Aula 210
Nosotrxs en el Bachi. En Dibujo de 5to trabajamos la figura humana a lo largo del año y la abordamos como objeto de análisis. Estudiamos sus características a través de múltiples vistas e investigamos diversas  maneras de representar: línea, valor, color, etc.

Pasillo a grabado
Las Leyendas. En marco de la introducción del Lenguaje Audiovisual en el Nuevo Plan de Estudios (2026) el primer grupo de estudiantes de Ciclo Básico de dicho lenguaje, coordinados por sus docentes compartirán parte del proceso de producción de este primer año en vísperas del estreno de los cortometrajes  de animación producidos durante este ciclo lectivo: “Sin Final Feliz” y “La Juguetería Sangrienta” en el FESAALP (Festival de Cine Latinoamericano de La Plata, 2025). La exhibición contará con los storyboards originales, posters promocionales y los personajes moldeados para dichas producciones. 

Aula 205
La forma del tiempo: cartografías imaginarias, de lo efímero al instante expandido. Estas actividades exploran lo posible y lo deseable, lo propio y familiar y lo extraño, en el contexto rizomático de las memorias que habitamos. El tiempo se presenta bajo tres dimensiones significantes: 1.”Mapa de vida” que trasciende la literalidad geográfica y captura lo que define identidades y pertenencias , lo efímero que coexiste con lo permanente y marca retornos resignificados y el Instante expandido que no es foto (porque hay movimiento) y es un video no narrativo no lineal que detiene el tiempo de la acción sin congelarlo. Estudiantes de 6° año abordan estas acciones artísticas según las 3 dimensiones trabajadas.

Piso 3

Salida escalera central 
Bicho raro. Experiencia en el espacio. En Dibujo de 5to trabajamos la figura humana a lo largo del año y la abordamos como objeto de análisis. Estudiamos sus características a través de múltiples vistas e investigamos diversas maneras de representar: línea, valor, color, etc.

Pasillo a preceptoría
El nombre de la pintura. Exhibición de trabajos realizados en el Taller EGP Pintura de 4to año. 

Aula F
Territorio, Arte y Experiencias en La Rioja. Grupo 1 – 2025. Con el objetivo de compartir con la comunidad del Bachillerato la experiencia vivida por los y las estudiantes en el Viaje educativo a Samay Huasi, realizaremos un aula inmersiva donde reuniremos relatos y producciones realizadas por los estudiantes, e intentaremos hacer dialogar distintos registros que den cuenta de lo vivenciado. 

Aula H
SALA de la H que no es muda. Rapha también es su voz. Instalación sonora. En los chats con Rapha, siempre un audio. Casi nunca texto. La “H” de RapHa no era muda. Su voz, su forma de hablar, de charlar, de expresarse. Lo describe como era: genuino. En la búsqueda de esos audios, lo hacemos presente.

Galería escalera central
Forma, color y composición.  Reflexiones sobre la semana  de los derechos estudiantiles.  Se realizará  una exposición  de trabajos referidos a los conceptos  trabajados durante el año y a las conclusiones logradas luego de compartir ideas, anécdotas y reflexiones por los integrantes de  cada curso.

Pasillo a Biblioteca
Lo cotidiano transmuta en Arte. Muestra con producciones de estudiantes de 6to que busca recuperar una práctica de las vanguardias artísticas del ’50 y ’60 llamada “transfiguración de lo cotidiano” donde un objeto de la vida cotidiana es presentado por l@ artista como obra de arte, promoviendo la pregunta sobre que diferencia a un objeto artístico de los demás que nos rodean. Tomamos diversos objetos cotidianos del Bachillerato y los presentamos como obras de arte, intentando resignificar este espacio que habitamos cotidianamente.

Descanso escalera central
Altar de resistencia. Instalación de objetos impactados por los embates de esta etapa política en contra de la educación y sus instituciones, pensamos en expresar nuestro apoyo a través de la producción de imágenes. Conformamos un grupo de esculturas/objetos que pudieran generar un halo de protección ante los ataques a la escuela, para cuidarla. Así desarrollamos la idea de un altar de resistencia: un espacio físico-temporal  que sirve como un punto de visibilidad y reunión. Una  herramienta de resistencia cultural y comunitaria para mantener vivas las memorias y el sentido de comunidad. 

Taller de Pintura
Mesa de trabajo. Es un adelanto del proceso de desarrollo y construcción de la obra de cierre de ciclo 2025 del grupo de estudiantes de EPA visuales. 

Escalera lateral
Arte objeto. Intervención de composición experimental.