Fundamentación
Como punto de partida, y considerando la especificidad del guion cinematográfico, esta asignatura se propone dar a conocer los elementos fundamentales de la narrativa audiovisual, entendiendo esta última en su sentido más amplio, y contemplando las diversas modalidades narrativas existentes en el universo cinematográfico. En este sentido, continuando la propuesta del Plan de Estudios 2026, la materia de abocará más específicamente al desarrollo de la modalidad documental.
En un principio, se establecerá el abordaje de los conceptos fundamentales respecto a la escritura guionística, profundizando en las funciones fundamentales que esta estructura representa en el desarrollo de cualquier proyecto audiovisual. Luego, nos abocaremos en distinguir cuáles son las estrategias que un guionista debe llevar adelante en relación al desarrollo de un proyecto documental o de no-ficción, y qué coincidencias y diferencias aparecen en el abordaje con el guion argumental.
Por ello, es fundamental detenernos a reflexionar respecto a qué visiones y perspectivas tenemos sobre lo real. Vivimos en un mundo acelerado en donde existe una expansión en el desarrollo y difusión de las imágenes. En ese sentido, reflexionar sobre qué mirada tenemos sobre la realidad resulta fundamental.
Sin embargo, la escritura audiovisual (y más precisamente el desarrollo de un guion documental) pone de manifiesto la posibilidad de conectar a lxs estudiantes con su entorno, estableciendo un análisis crítico pero a su vez muy personal y subjetivo respecto a lo que nos rodea. La modalidad documental nos permite narrarnos a nosotrxs mismxs, pero también dar a conocer historias con las que nos identificamos o que forman parte de nuestra historia colectiva.
En ese sentido, el guion se posiciona como un punto de partida de cualquier proyecto audiovisual. Si hay algo que podemos asegurar es que el arte audiovisual en su expresión mayoritaria es una disciplina grupal y colectiva. Y es por eso que el guion audiovisual se establece como una herramienta fundamental para dar a conocer qué historia queremos narrar, y cómo queremos que se materialice en una pantalla.
Esta asignatura se propone ir del análisis cinematográfico, comprendiendo aspectos fundamentales de la narrativa audiovisual, a la escritura como proceso de exploración creativa. En ese proceso, desarrollaremos las posibilidades y dificultades del trabajo con lo real, en función de reflexionar sobre las narrativas y modalidades del cine documental.
Abordaje de la ESI
La ley de Educación Sexual Integral se abordará de manera transversal en vinculación a los recursos audiovisuales que se pondrán en circulación para el abordaje crítico en el aula. Esto nos permitirá reflexionar sobre la ESI a medida que establecemos el análisis de los contenidos de la materia. Al mismo tiempo, se desarrollará como eje temático de alguno de los proyectos de escritura guionística, en caso de que alguno de los procesos creativos así lo requiera, brindando espacios de debate y reflexión crítica.
Abordaje de la Educación Ambiental Integral
La educación ambiental es un eje muy vasto respecto al abordaje temático de la modalidad documental, por lo que se prestará particular atención a la circulación de material audiovisual en referencia a la ecología y el medio ambiente, que nos permita vincularlo conceptualmente con el desarrollo de la asignatura. Al mismo tiempo, se desarrollará como eje temático de alguno de los proyectos de escritura guionística, en caso de que alguno de los procesos creativos así lo requiera, brindando espacios de debate y reflexión crítica.
Objetivos
- Comprender los principios básicos y elementos fundamentales de la narrativa audiovisual.
- Dar a conocer los procedimientos y formas del guion audiovisual, comprendiendo la importancia del guion en el proceso de creación de cualquier proyecto audiovisual.
- Desarrollar el análisis crítico de guiones y films aplicado a la reflexión sobre la narrativa audiovisual.
- Evidenciar formatos y modalidades de la escritura de guion, desarrollando posibles coincidencias y diferencias entre el guion argumental y el guion documental.
- Explorar las posibilidades estructurales en las narrativas de lo real y las diversas modalidades del cine documental.
- Propiciar un espacio de escritura y desarrollo creativo para lxs estudiantes.
- Producir la escritura de un guion de cortometraje de formato documental.
Contenidos
- Concepto y definiciones de narración. Elementos constitutivos. Narración audiovisual: particularidades y abordajes específicos.
- Definiciones de guion. El guion como herramienta en la construcción de la ficción y de la no-ficción: funciones en el proceso de preproducción, producción y postproducción de una película.
- La escena como unidad mínima de la escritura guionística. Funcionalidad. Pautas de escritura. Convenciones y modelos aplicados a las modalidades y géneros de las artes audiovisuales.
- La narración y la representación audiovisual: triángulo conceptual básico. Conflicto, estructura y personaje. Aplicación a relatos ficcionales y adaptaciones posibles a la dinámica documental.
- Construcción de personaje en las estructuras de ficción y no ficción. Desafío y particularidades de cada modalidad.
- Concepto de conflicto como motor de la acción.
- Estructura dramática. Modelos de desarrollo. Progresión dramática y distribución de la información.
- Investigación narrativa: observación, recopilación, selección, análisis y síntesis. Concepto de tema y premisa, aplicados a la modalidad documental y ficcional.
- Sonido y diálogo en el guion.
Metodología
La dinámica de clases se desarrollará por un lado estableciendo de manera teórica cuáles son los conceptos básicos de la narrativa audiovisual, tomando como ejemplificación el análisis y reflexión de cortometrajes y largometrajes. A su vez, se propondrá también el abordaje de guiones cinematográficos, para comprender el formato específico y las técnicas a llevar adelante.
Por otro lado, la clase también se presentará como una plataforma para el desarrollo creativo de ideas y de exploración de escritura, en función de construir un espacio de indagación sobre los universos sensibles de cada unx de lxs estudiantes, del colectivo y de su mirada sobre el mundo.
Por último, desde el rol docente se propiciará en todas las ocasiones la construcción de un contexto de reflexión crítica y respeto, y se acompañará el proceso de escritura de un guion de cortometraje documental que sintetice el abordaje temático/conceptual desarrollado a lo largo del proceso pedagógico propuesto.
Evaluación
Se propone llevar adelante una evaluación cualitativa respecto a los recorridos, avances y logros de lxs estudiantes respecto al desarrollo conceptual de la asignatura. Resulta fundamental para ello, como plantea el Plan 2026, construir un vínculo de confianza con lxs estudiantes, una comunicación fluida y un intercambio de ideas, reflexiones, preguntas y dudas. Esto garantizará que se evalúe privilegiando el proceso llevado adelante por lxs estudiantes, y no un producto o resultado final. Se establecerán entregas de trabajos de carácter obligatorio y evaluaciones que permitan consolidar la asimilación de los conocimientos construidos.
Se garantizará también una evaluación crítica respecto a las búsquedas creativas y personales en la materialización de las producciones de lxs estudiantes, desde un marco de respeto mutuo y colectivo.
Según lo establecido a nivel institucional, durante la cursada se realizarán tres evaluaciones cualitativas (una por trimestre). La acreditación final de la asignatura se expresará mediante una calificación numérica en la escala de 7 a 10. En aquellos casos en que la trayectoria permanezca abierta o en curso, lxs estudiantes podrán acreditar los contenidos pendientes en las instancias previstas institucionalmente.
Bibliografía
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- V.V.A.A. El documental en movimiento. Teoría, metodología y práctica del movimiento de documentalistas.